1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1.

Ця Освітня програма є нормативно-методичним документом закладу освіти / професійно-технічного центру, який регламентує зміст, обсяг, логічну послідовність вивчення навчального матеріалу, організаційно-правові форми освітнього процесу, а також систему й критерії оцінювання результатів навчання для підвищення кваліфікації робітників з метою здобуття найвищого, ІІІ рівня професійної кваліфікації за професією «Стропальник».

1.2. Юридично-нормативною основою для розроблення цієї освітньої програми є:

• Закон України «Про освіту»;
• Закон України «Про професійну освіту»;
• Державний освітній стандарт 7215.С24.10-2022 з професії 7215 «Стропальник», затверджений наказом Міністерства освіти і науки України № 49 від 01.10.2022 р.;
• Професійний стандарт професії 7215 «Стропальник», затверджений наказом Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України № 1802 від 15.09.2020 р.;
• Нормативно-правові акти Державної служби України з питань праці (Держпраці) та чинні «Правила охорони праці під час експлуатації вантажопідіймальних кранів, підіймальних пристроїв і відповідного обладнання» (НПАОП 0.00-1.80-18).

1.3.

Освітня програма побудована на модульно-компетентнісних засадах та орієнтована на концепцію безперервного професійного розвитку (навчання протягом життя). Навчальний процес повністю вилучає дублюючі елементи підготовки І та ІІ рівнів (2–5 розряди).

Освітній контент концентрується на технологіях безпечного стропування, зачіплювання та ув’язування експериментальних, унікальних, надгабаритних та архітектурно складних вантажів, а також на координації масштабних такелажних робіт під час монтажу великовагових споруд та експериментальних конструкцій за допомогою складних гідравлічних порталів та систем сумісних кранів.

1.4.

Структурування змісту програми спрямоване на розвиток та поглиблення у здобувачів професійних компетентностей вищого (експертного) рівня, що передбачають:

• здатність брати безпосередню участь у розробленні Проєктів виконання робіт (ПВР) та індивідуальних технологічних карт для нестандартного переміщення вантажів;
• здатність здійснювати технічний нагляд за станом, правильним використанням та своєчасним випробуванням усього парку вантажопідіймальних пристроїв і тари підприємства;
• навички стратегічного управління, консультування та наставництва для стропальних бригад на об’єктах будь-якого ступеня складності.

1.5. Загальні характеристики освітньої програми:

• Професія: 7215 Стропальник.
• Професійна кваліфікація: Стропальник III рівня професійної кваліфікації (6-й розряд).
• Освітньо-кваліфікаційний рівень: Кваліфікований робітник.
• Загальний обсяг: 96 навчальних годин.
• Нормативний строк навчання: визначається робочим навчальним планом закладу освіти виходячи з розрахунку 3 тижнів навчання.
• Сумарне тижневе навантаження здобувачів — не більше 36 академічних годин.
• Тривалість одного академічного заняття — 45 хвилин.

2. ФОРМА (ФОРМИ) ЗДОБУТТЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

2.1.

З урахуванням високого експертного статусу робітників 6-го розряду, їхнього залучення до безперервних виробничих процесів, експериментальних монтажних робіт та керівництва великими колективами на підприємствах, освітній процес організовується за такими формами здобуття професійної освіти:

• Дуальна форма навчання. Орієнтована на безпосереднє навчання на виробничих потужностях підприємств-замовників кадрів. Теоретичний блок спрямований на участь у розробленні ПВР та вивчення розподілу критичних навантажень. Професійно-практична підготовка та виробнича практика виконуються безпосередньо на складних будівельних чи промислових об’єктах.
• Вечірня (змінна) форма навчання. Забезпечує можливість підвищення кваліфікації без відриву від основної виробничої та управлінської діяльності.
• Денна форма навчання. Реалізується з повним відривом від виробництва та застосовується для короткострокового інтенсивного освоєння інженерно-технологічних модулів.

2.2.

Будь-яка з обраних форм організації занять гарантує повне засвоєння компетентностей ІІІ рівня встановленого бюджету часу та забезпечує відповідність вимогам Державного освітнього стандарту.

3. ВИМОГИ ДО РІВНЯ ОСВІТИ ОСІБ, ЯКІ МОЖУТЬ РОЗПОЧАТИ НАВЧАННЯ ЗА ЦІЄЮ ОСВІТНЬОЮ ПРОГРАМОЮ

3.1.

Зарахування слухачів на курс підвищення кваліфікації з метою здобуття вищої професійної кваліфікації «Стропальник» ІІІ рівня (6-й розряд) здійснюється приймальною комісією закладу освіти / професійно-технічного центру на підставі заявок промислових і будівельних підприємств, соціальних партнерів або індивідуальних заяв громадян за умови відповідності кандидатів установленим критеріям.

• Освітній рівень: наявність базової або повної загальної середньої освіти.
• Попередня кваліфікація: наявність документа, що підтверджує присвоєння професійної кваліфікації «Стропальник 5-го розряду».
• Стаж роботи: наявність підтвердженого стажу роботи за професією «Стропальник 5-го розряду» не менше 1 року.
• Медична придатність: наявність медичної довідки встановленого зразка та чинного висновку медичної комісії про придатність до виконання робіт за професією.
• Психофізіологічний допуск: наявність чинного позитивного висновку спеціалізованої психофізіологічної експертизи щодо допуску до виконання робіт із підвищеною небезпекою.

3.2.

До початку занять усі слухачі проходять обов’язковий вхідний контроль знань, умінь та навичок, який включає комп’ютерне тестування з нормативних документів Держпраці та практичний залік на полігоні.

4. ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ НАВЧАЛЬНОГО НАВАНТАЖЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

4.1.

Загальний обсяг обов’язкового навчального навантаження для підвищення кваліфікації з метою здобуття професійної кваліфікації «Стропальник ІІІ рівня професійної кваліфікації (6-й розряд)» становить 96 навчальних годин.

4.2. Розподіл навчального часу

4.3. Організаційні параметри та режим навчального часу

• Тривалість одного академічного заняття — 45 хвилин.
• Тривалість спареного заняття — 90 хвилин з обов’язковою перервою не менше 10 хвилин.
• Тривалість навчального дня під час професійно-практичної підготовки — не більше 6 академічних годин.
• Сумарне тижневе навантаження — не більше 32–36 академічних годин.
• Повний курс реалізується орієнтовно протягом 3 тижнів.

5. ПЕРЕЛІК ТА ОБСЯГ ОБОВ’ЯЗКОВИХ ОСВІТНІХ КОМПОНЕНТІВ ТА ОСВІТНІХ КОМПОНЕНТІВ ДЛЯ ВІЛЬНОГО ВИБОРУ

5.1.

Структура освітньої програми підвищення кваліфікації за III рівнем сформована за модульно-компетентнісним принципом. Вона включає обов’язкові освітні компоненти (ОК) та освітні компоненти для вільного вибору (ВК).

5.2. Обов’язкові освітні компоненти

5.3. Освітні компоненти для вільного вибору

ВК 1. Проведення первинного навчання, інструктажів та наставництво для стропальних бригад на виробництві — 8 навчальних годин.

5.4. Супровід та атестація

Державна кваліфікаційна атестація (ДКА) — 4 навчальні години.

5.5. Зведений перелік освітніх компонентів

6. НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН

6.1.

Навчальний план закладу освіти / професійно-технічного центру для підвищення кваліфікації з ІІІ рівнем професійної кваліфікації (6-й розряд) визначає розподіл навчального часу, послідовність вивчення інженерно-проєктних та наглядових модулів, форми організації занять та види підсумкового й проміжного контролю.

6.2. Погодинна структура та розподіл навчального часу

6.3. Порядок реалізації навчального плану

• Програма реалізується у тісній взаємодії з головними інженерними службами та відділами технічного нагляду підприємств-замовників.
• До практичного керівництва монтажем великовагових або експериментальних конструкцій слухачі допускаються після успішного виконання лабораторно-практичних занять з інженерного аналізу ПВР та підтвердження необхідних практичних компетентностей.

7. ОЧІКУВАНІ ПРОГРАМНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ, КРИТЕРІЇ ТА ФОРМИ ЇХ ОЦІНЮВАННЯ

7.1. Очікувані програмні результати навчання

Відповідно до Державного освітнього стандарту 7215.C24.10-2022, у результаті підвищення кваліфікації за цією програмою здобувач професійної освіти має демонструвати такі результати навчання:

7.2. Форми оцінювання результатів навчання

• Поточний контроль: експертна оцінка інженерно-проєктних завдань, комп’ютерне тестування, захист лабораторних робіт, перевірка практичних навичок.
• Проміжний контроль: диференційовані заліки з теоретичного спецкурсу та лабораторно-практичного блоку.
• Вихідний контроль: Державна кваліфікаційна атестація (ДКА).

7.3. Критерії оцінювання навчальних досягнень

8. ПРОГРАМИ ОСВІТНІХ КОМПОНЕНТІВ (ТЕМАТИЧНИЙ ЗМІСТ)

8.1. ОК 1.1 «Технологія монтажу унікального, експериментального, великовагового енергетичного та хімічного обладнання»

12 годин: теорія — 12 годин.

• Тема 1.1. Специфіка переміщення унікальних та експериментальних вантажів — 6 годин.
• Тема 1.2. Робота з надважкими системами та сумісними кранами — 6 годин.

8.2. ОК 1.2 «Нормативно-правове регулювання, участь у розробленні ПВР та інженерне rigging-проєктування»

10 годин: теорія — 10 годин.

• Тема 2.1. Інженерний аналіз та участь у розробленні ПВР — 5 годин.
• Тема 2.2. Законодавство та аудит безпеки — 5 годин.

8.3. ОК 1.3 «Організація технічного нагляду, контролю стану та періодичних випробувань вантажозахоплювальних пристроїв і тари»

8 годин: теорія — 8 годин.

• Тема 3.1. Організація внутрішнього технічного нагляду — 4 години.
• Тема 3.2. Методологія періодичних випробувань — 4 години.

8.4. ОК 2 «Лабораторно-практичний блок»

16 годин: ЛПЗ — 16 годин.

• ЛПЗ №1 — 4 години: експертний аналіз та рецензування графічної й розрахункової частин ПВР.
• ЛПЗ №2 — 4 години: математичне моделювання та розрахунок розподілу зусиль у складних просторових такелажних системах.
• ЛПЗ №3 — 4 години: практичне використання методів неруйнівного контролю для виявлення прихованих дефектів.
• ЛПЗ №4 — 4 години: розробка програми та оформлення звітної документації за результатами технічних випробувань стропів і траверс.

8.5. ВК 1 «Організація навчання та наставництво для стропальних бригад»

8 годин: теорія — 4 години, ЛПЗ — 4 години.

• Методика проведення первинних, повторних та цільових інструктажів з охорони праці.
• Психологічні аспекти наставництва та навчання молодих робітників.
• Розробка програми та проведення модельованого інструктажу для стропальної бригади.

8.6. Практичні компоненти ОК 3 та ОК 4

ОК 3. Виробниче навчання — 12 годин.

• Модуль 3.1 — 4 години: VR-симуляція та комп’ютерне моделювання координації рухів сумісних кранів.
• Модуль 3.2 — 8 годин: лабораторно-полігонна практика та проведення випробувань такелажних систем.

ОК 4. Виробнича практика — 30 годин.

Стажування в інженерно-технічних службах або відділах головного механіка підприємства. Слухачі беруть участь у монтажі унікальних енергетичних установок чи експериментальних конструкцій, а також у плановому аудиті та технічному контролі ЗВПР.

9. КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВИЙ СКЛАДНИК ДЛЯ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

9.1. Мета складника

Створення безбар’єрного, адаптивного та високотехнологічного освітнього середовища для осіб з особливими освітніми потребами з метою здобуття ними професійної кваліфікації 6-го розряду.

9.2. Напрями корекційно-розвиткової роботи

• Корекція та розвиток системного інженерного мислення.
• Адаптація експертно-діагностичної діяльності та лабораторно-практичних робіт.
• Розвиток навичок комунікації та наставництва.

9.3. Індивідуальна освітня траєкторія та супровід

На основі висновків фахівців для слухача може актуалізуватися індивідуальна програма розвитку. Адаптація навчального матеріалу здійснюється без зниження вимог до професійної кваліфікації.

9.4. Організація ДКА для осіб з ООП

Під час теоретичного іспиту можуть застосовуватися асистивні цифрові технології та інші засоби, необхідні для забезпечення доступності оцінювання.

10. СПЕЦІАЛЬНІ СКЛАДНИКИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ТА ВЗАЄМОДІЇ З РИНКОМ ПРАЦІ

10.1. Інтеграція інженерних інновацій та цифрових технологій

• Використання сучасних Rigging-інструментів.
• Використання цифрових систем контролю навантажень.
• ВІМ-інтеграція та тривимірне планування будівельних і монтажних процесів.
• Комп’ютерне моделювання траєкторій переміщення вантажів у складних виробничих умовах.

10.2. Стратегічний діалог та кооперація з роботодавцями

Заклад освіти співпрацює з інжиніринговими, промисловими, будівельними та енергетичними підприємствами з метою актуалізації змісту освітньої програми відповідно до потреб ринку праці.

10.3. Спільний інженерний аудит та професійна сертифікація

До проведення кваліфікаційної атестації можуть залучатися представники підприємств, експертних організацій та фахівці відповідного професійного напряму.

10.4. Наставництво та масштабування досвіду

Освітній компонент ВК 1 спрямований на підготовку випускників до виконання функцій наставників, проведення інструктажів та передачі професійного досвіду молодшим працівникам.

11. ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ

Освітня програма набирає чинності після її погодження та затвердження у встановленому порядку.

Зміни до програми вносяться у разі зміни законодавства, професійного стандарту, Державного освітнього стандарту, потреб роботодавців, технологій виробництва або матеріально-технічної бази СПТЦ.

Усі освітні компоненти та практична підготовка мають бути організовані так, щоб у сукупності забезпечити досягнення обов’язкових ключових і професійних компетентностей та результатів навчання, визначених Державним освітнім стандартом.